Til jubilarer

Billedkunstholdene har været på museumstur for at finde inspiration til deres eksamensprojekter. Her er vi på Louisiana, hvor vi oplevede værker af store kunstnere som Kusama, Pipilotti Rist og Cindy Sherman. Vi fik også lov til selv at fordybe os i tegning. 

På Arken oplevede vi farverig samtidskunst og vilde, sanselige og legende installationer. Det blev både til en udfordrende tur gennem en bælgmørk jungle og en tur i „Pool‟.

HF på besøg i Folketinget og Arbejdermuseet 🇩🇰

Fredag morgen startede HF’erne dagen tidligt med et spændende besøg i Folketinget og Arbejdermuseet i København.

🏛️ I Folketinget:

• Vi så portrætter af tidligere statsministre og en kopi af Danmarks første grundlov.
• Et imponerende maleri af de mænd, der sikrede kvinder stemmeret
• kunstværk af 30 nye kvinder i Folketinget.
• Vi oplevede også de berømte elevatorer – der findes kun to af dem i hele Danmark!
• Undervisningen gav os et spændende indblik i dansk politik, som vi har arbejdet med i samfundsfag.

🏠 På Arbejdermuseet:

• Vi dykkede ned i historien og lærte om arbejdernes livsvilkår før i tiden – perfekt koblet til vores historietimer.
• Vi hørte om industrialisering og urbanisering – fra landsbyliv til byliv.
• Vi udforskede deres hjem og lavede en reportage om de forskellige levevilkår.
• Besøget sluttede med, at vi sang en ægte arbejdersang 🎶

🍽️ Efter en lærerig dag tog hele klassen en tur på Strøget, kiggede i butikker og rundede af med en god middag på Dalle Valle.

Også rundede 1hf’erne lige med en koncert for 3.G på vejen hjem 

En dag fuld af læring, historie og hyggeligt samvær! 🙌

I fredags var samtlige 3 g’er og 1 HF’er på Københavnertur. Her havde alle klasser 2 faglige arrangementer et om formiddagen og et om eftermiddagen hvorefter de klassevis sluttede på hyggelig vis med fællesspisning.

3 C startede dagen med at være på Glyptoteket . Her var vi rundt i og se på de antikke romerske og græske skulpturer. Vi har hjemme arbejdet med et forløb om skulpturer, og det var derfor meget berigende at se skulpturerne i den virkelige verden. Vi fik både genset nogle af de skulpturer som vi allerede havde bearbejdet hjemme, samt set nogle nye som vi på Glyptoteket kunne karakterisere og forklarer hvilke perioder de tilhørte, ud fra skulpturernes stilistiske træk.  

På billedet ses en del af 3C

Det går godt med elevtrivslen på Nakskov Gymnasium

Resultatet af årets elevtrivselsundersøgelse er nu kommet – og resultatet er yderst positivt. Vi oplever fremgang for skolen.

I trivselsmålingen bliver eleverne bedt om at bedømme deres faglige individuelle trivsel, sociale trivsel, læringsmiljøet, oplevelsen af pres og bekymringer og mobning på en skala fra 1 til 5, hvor 1 er det mest negative, og 5 er det mest positive. Derudover bliver de bedt om at forholde sig til udsagnet: „Jeg er glad for at gå i skole‟.

På Nakskov Gymnasium er eleverne helt overordnet glade for at gå i skole, idet de bedømmer udsagnet til 4. I 2023 var tallet 3,9.

– Det er rart, at eleverne overordnet set trives på skolen, siger uddannelseschef Thomas Krag, hvilket rektor Lars Erik Petersen er enig i.

Nakskov Gymnasium ser også, at elevernes pres og bekymringer i forbindelse med deres skolegang er blevet mindre.

– tendensen både lokalt og nationalt har været, at eleverne oplever at blive mere og mere presset og bekymret, men i 2024 har vi på Nakskov Gymnasium heldigvis oplevet, at det går i en lidt anden og mere positiv retning, siger uddannelseschef Thomas Krag.

Tendensen til pres og bekymringer i gymnasiet har hidtil været landsdækkende, men om det stadig er gældende vides selvfølgelig først, når de landsdækkende tal frigives.

– den faglige individuelle trivsel på 3,8 i 2024 viser også en fremgang i elevernes syn på deres egne faglige evner og udvikling, som helt sikkert også har en positiv afsmittende effekt på oplevelsen af pres i skolen, siger rektor Lars Erik Petersen.

Det vækker også glæde hos begge, at skolens læringsmiljø på 3,7 fortsat vurderes godt af eleverne, fordi der netop her er gjort indsatser med lektiecafe, en samlet struktur for afleveringer, et større fokus på læring og udviklingsmuligheder fremfor bedømmelse og standpunkt og – som noget særligt for hf – tutorsamtaler.

Den sociale trivsel ligger desuden på 4,1, og mobning på 4,7, hvilket også er meget positivt fordi det gode fællesskab på skolen er bærende for elevernes oplevelse af at gå på skolen, der danner rammen om det gode ungdomsliv for mange unge mennesker på Vestlolland.

– vi er ikke verdens største skole, men vi er en skole med meget nærhed og fællesskab, siger Thomas Krag om den sociale trivsel, som endda er i fremgang i forhold til de tidligere målinger.

Det er vigtigt, påpeger han.

– For glade elever lærer bedst.

Ifølge Lars Erik Petersen er konklusionen samlet, at:

– Vi klarer os ret godt. Som en lokalt forankret skole med stort fokus på faglighed og fællesskab tillader vi os at være stolte og glade over at have elever, som hver dag indgår positivt i skolefællesskabet og således bidrager til at skabe de bedste betingelser for god undervisning.